Consigne du professeur : Lis le texte suivant.

Texte : L'uniforme scolaire

De mon avis, l'uniforme scolaire arrive à résoudre bien de problèmes dans les établissements d'enseignement. D'une part elle permet aux élèves de s'habiller de façon décente ; il n'y a plus de minijupes et autres pantalons « taille basse » dans les classes. D'autre part le port de l'uniforme permet de ne pas faire de distinction de catégories sociales entre élèves car les enfants de riches et ceux des familles modestes s'habillent pareillement. Malgré ces avantages, de plus en plus les élèves rejettent la tenue scolaire. Ainsi tous les jours ils se livrent à un jeu de cache-cache avec le personnel de la vie scolaire et certains préfèrent rester hors des classes.

Question

QP1 : De quoi est-il question dans le texte ?

Solution

RA1 : Il parle de l'uniforme scolaire.

Question

QP2 : A quel type le texte appartient-il ?

Solution

RA2 : Il appartient au type argumentatif.

Question

QP3 : Pourquoi ?

Solution

RA3 : L'auteur donne son point de vue sur l'importance de l'uniforme scolaire.

Question

QP4 : Donne-t-il son point de vue à travers une seule idée ?

Solution

RA4 : Non, il la donne à travers plusieurs idées.

Question

QP5 : Ses idées sont-elles liées ou séparées ?

Solution

RA5 : Elles sont liées.

Question

QP6 : Quels sont les mots ou expressions qui lient les idées dans le texte ?

Solution

RA6 : Nous avons « d'une part », « d'autre part » « car », « malgré », « ainsi » et « et ».

Question

QP7 : Comment appelle-t-on ces termes ?

Solution

RA7 : On les appelle de connecteurs logiques ou mots-liens.

Question

QP8 : En liant les idées du texte, que lui assurent-ils ?

Solution

RA8 : Ils assurent au texte sa cohérence, sa logique.

Question

QP9 : Considérons les deux premiers connecteurs logiques « d'une part/d'autre part » quelle relation logique établissent-ils entre les idées ?

Solution

RA9 : Ils établissent une relation d'addition entre elles.

Question

QP10 : Quels sont les autres connecteurs logiques qui établissent une relation d'ajout entre les idées que tu connais ?

Solution

RA10 : Il y a entre autres « En plus », « en outre », « de même » « également » ,

« par ailleurs », « et » , « d'abord-ensuite-enfin », « non seulement-mais encore »...

Question

QP11 : Intéressons-nous au connecteur logique « car » : quelle relation logique établit-il ?

Solution

RA12 : Il établit une relation de cause entre les idées en donnant la raison ou le motif d'un fait.

Question

QP13 : Quels sont les autres connecteurs logiques qui établissent la cause ?

Solution

RA13 : Il y a entre autres « en effet », « parce que », « en raison de », « vu que », « étant donné », « dans la mesure où »...

Question

QP14 : Quelle relation logique le connecteur « malgré » établit-il dans le texte ?

Solution

RA14 :Il établit une relation de concession ou d'opposition entre deux idées pour mettre en valeur l'une d'elle.

Question

QP14 : Quels sont les autres connecteurs logiques qui établissent l'opposition que tu connais ?

Solution

RA15 : Il y a « mais », « au contraire », cependant », « pourtant », « toutefois », « bien que », « or », « alors que », « même si », « en dépit de »...

Question

QP16 : Dans le texte quelle relation logique « ainsi » établit-il ?

Solution

RA16 : Il établit une relation de conséquence, le résultat d'un fait ou d'une idée.

Question

QP17 : Quels sont les autres connecteurs logiques qui établissent une relation de conséquence que tu connais ?

Solution

RA17: Il y a entre autres « donc », « « de ce fait », « de là », « dès lors », « par conséquent », « d'où », « de sorte que », « si bien que »...

Question

QP18 : Terminons par « et », établit-il une relation d'ajout d'idée ?

Solution

RA18 : Non, elle n'en établit pas.

Question

QP19 : Qu'établit-il alors ?

Solution

RA19 : Il établit la conséquence.