J'observe pour comprendre
Voici des nombres :
187 ; 3,5 ; 58,68 ; 695 ; 6 931 ; 128,650 ; 86 920 ; 521,584 .
Question
Observe les nombres ci-dessus et dis ce que tu constates.
Je constate que ces nombres ne sont pas écrits de la même manière ; Il y a des nombres sans virgule et des nombres à virgule.
Question
Relève les nombres sans virgule et dis comment on les appelle.
187 ; 695 ; 6 931 ; 86 920 sont des nombres sans virgule : on les appelle des nombres entiers.
Question
Relève les nombres à virgule et nomme-les.
3,5 ; 58,68 ; 128,650, 521,584 sont des nombre à virgule : on les appelle des nombres décimaux.
Question
Écris ces nombres en lettres.
187 = Cent quatre-vingt-sept
695= Six cent quatre-vingt quinze
6931= Six mille neuf cent trente et un
86 920 = Quatre-vingt-six mille neuf cent vingt
3,5 = Trois unités cinq dixièmes ou trois virgule cinq
58,68 = cinquante-huit unités soixante-huit centièmes ou cinquante-huit virgule soixante-huit
128,650 = cent vingt-huit unités six cent cinquante millièmes ou cent vingt-huit virgule six cent cinquante
521,584 = cinq cent vingt et un unités cinq cent quatre-vingt-quatre millièmes ou cinq cent vingt et un virgule cinq cent quatre-vingt-quatre
Question
Représente les nombres entiers dans un tableau de numération.
Le tableau des nombres entiers
Classe des milliards | Classe des millions | Classe des milliers | Classe des unités | ||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
C | D | U | C | D | U | C | D | U | C | D | U |
1 | 8 | 7 | |||||||||
6 | 9 | 5 | |||||||||
6 | 9 | 3 | 1 | ||||||||
8 | 6 | 9 | 2 | 0 |
Question
Représente les nombres décimaux dans un tableau de numération.
Le tableau des nombres décimaux
La partie entière | La partie décimale | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
Millier | Centaine | Dizaine | Unité | Dixième | Centième | Millième |
3 | 5 | |||||
5 | 8 | 6 | 8 | |||
1 | 2 | 8 | 6 | 5 | 0 | |
5 | 2 | 1 | 5 | 8 | 4 |