Arithmétique CM2 : lecture et écriture des nombres entiers et décimaux

J'observe pour comprendre

Voici des nombres :

187 ; 3,5 ; 58,68 ; 695 ; 6 931 ; 128,650 ; 86 920 ; 521,584 .

Question

Observe les nombres ci-dessus et dis ce que tu constates.

Solution

Je constate que ces nombres ne sont pas écrits de la même manière ; Il y a des nombres sans virgule et des nombres à virgule.

Question

Relève les nombres sans virgule et dis comment on les appelle.

Solution

187 ; 695 ; 6 931 ; 86 920 sont des nombres sans virgule : on les appelle des nombres entiers.

Question

Relève les nombres à virgule et nomme-les.

Solution

3,5 ; 58,68 ; 128,650, 521,584 sont des nombre à virgule : on les appelle des nombres décimaux.

Question

Écris ces nombres en lettres.

Solution

187 = Cent quatre-vingt-sept

695= Six cent quatre-vingt quinze

6931= Six mille neuf cent trente et un

86 920 = Quatre-vingt-six mille neuf cent vingt

3,5 = Trois unités cinq dixièmes ou trois virgule cinq

58,68 = cinquante-huit unités soixante-huit centièmes ou cinquante-huit virgule soixante-huit

128,650 = cent vingt-huit unités six cent cinquante millièmes ou cent vingt-huit virgule six cent cinquante

521,584 = cinq cent vingt et un unités cinq cent quatre-vingt-quatre millièmes ou cinq cent vingt et un virgule cinq cent quatre-vingt-quatre

Question

Représente les nombres entiers dans un tableau de numération.

Solution

Le tableau des nombres entiers

Classe des milliards

Classe des millions

Classe des milliers

Classe des unités

C

D

U

C

D

U

C

D

U

C

D

U

1

8

7

6

9

5

6

9

3

1

8

6

9

2

0

Question

Représente les nombres décimaux dans un tableau de numération.

Solution

Le tableau des nombres décimaux

La partie entière

La partie décimale

Millier

Centaine

Dizaine

Unité

Dixième

Centième

Millième

3

5

5

8

6

8

1

2

8

6

5

0

5

2

1

5

8

4

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