J'identifie les conjonctions de subordination et je détermine leurs rôles.

Texte

Le professeur roulait à vive allure pour que la pluie ne le batte pas. Quand il arriva chez lui, il s'aperçut qu'il ne pouvait pas entrer parce qu'il avait oublié sa clé en classe. Il a constaté aussi que les devoirs étaient mal présentés si bien qu'on ne pouvait pas les lire.

Question

QP1 : Quelle est la nature des éléments mis en italique dans le texte ?

Solution

RA1 : Ce sont des verbes conjugués.

Question

QP2 : Dans une phrase, il y a autant de propositions que de verbes conjugués. Combien de propositions avons-nous dans ce texte ?

Solution

RA2 : Nous avons neuf propositions.

Question

QP3 : Quels types de propositions avons-nous dans le texte ?

Solution

RA3 : Nous avons des propositions principales et des propositions subordonnées.

Question

QP4 : Quelle est la nature des mots mis en relief ?

Solution

RA4 : Ce sont des conjonctions de subordination et des locutions conjonctives.

Question

QP5 : Quel rôle jouent-elles dans les phrases ?

Solution

RA5 : Les conjonctions de subordination assurent le lien de dépendance entre la proposition principale et les propositions subordonnées dont elles déterminent les circonstances et la fonction.

Question

CP1 : Précise pour chacune des conjonctions de subordination ou locutions conjonctives contenues dans le texte, la fonction de la proposition subordonnée qu'elle introduit.

Solution

RC1 :

-Que/qu' introduisent un complément d'objet direct

-Pour que introduit un complément circonstanciel de but

-Quand introduit un complément circonstanciel de temps

-Parce que introduit un complément circonstanciel de cause

-si bien que introduit un complément circonstanciel de conséquence.