Je lis et je découvre.

Texte :

Je crois que la proportion d'imbéciles et de malfaisants est une constante qu'on retrouve assurément dans tous les échantillons d'une population, chez les scientifiques comme chez les agents d'assurance, chez les écrivains comme chez les paysans, chez les prêtres comme chez les hommes politiques. Et malgré le docteur Frankenstein et le docteur Fol amour, les catastrophes de l'histoire sont le fait moins des scientifiques que des prêtres et des hommes politiques.

Car, ma conviction est faite que ce n'est pas seulement l'intérêt qui fait s'entretuer les hommes. C'est aussi le dogmatisme. Rien n'est aussi dangereux que la certitude d'avoir raison. Rien ne cause autant de destruction que l'obsession d'une vérité considérée comme absolue. Quelle prétention !

Tous les crimes de l'histoire sont des conséquences de quelque fanatisme.

Tous les massacres ont été accomplis par vertu, au nom de la religion vraie, du nationalisme légitime, de la politique idoine, de l’idéologie juste ; bref au nom du combat contre la vérité de l'autre, du combat contre Satan. Quel extrémisme ! Je préfère cette froideur et cette objectivité extraordinaires qu'on reproche si souvent aux scientifiques, peut-être conviennent-elles mieux que la fièvre dévastatrice et la subjectivité pour traiter certaines affaires humaines. Car ce ne sont pas les idées très objectives de la science qui engendrent les passions. A mon avis, ce sont les passions qui utilisent la science pour soutenir leur cause sordide. La science ne conduit pas au racisme et à la haine. Je pense que c'est la haine qui en appelle à la science pour justifier son racisme. On peut reprocher à certains scientifiques la fougue qu'ils apportent parfois à défendre superbement leurs idées. Mais aucun génocide n'a encore été perpétré pour faire triompher une théorie scientifique.

F. JACOB, Le Jeu des possibles, fayard,1981 (Texte adapté)

Question

QP1 : De quoi est-il question dans le texte ?

Solution

RA1 : Il est question des problèmes et crimes dans le monde.

Question

CP1 : Précise la position de l'auteur.

Solution

RC1 : Sa position est favorable aux sciences et aux scientifiques.

Question

QP2 : Que pense-t-il exactement de la situation ?

Solution

RA2 : La position de l'auteur est que les sciences sont moins nocives pour l'humanité que le fanatisme religieux ou politique.

Question

QP3 : Quelle est la position qu'il combat ?

Solution

RA3 : Il combat la position selon laquelle les scientifiques sont des individus dangereux qui osent découvrir des moyens de destruction et de coercition terribles et à s'en servir.

Question

CP2 : Vu qu'il a pris position, relève dans le texte des éléments qui introduisent la présence de l'auteur et son jugement.

Solution

RC2 : L'emploi de : « je crois », « je pense » = « A mon avis », « ma conviction ».

Question

CP3 : Analyse les éléments relevés.

Solution

RC3 : Ce sont des indices d'opinion servant à introduire l'opinion de l'auteur:

« Je crois », « je pense » =verbes d'opinion.

« A mon avis », « ma conviction » = GNP, GN.

Question

QP4 : A quoi servent ces verbes d'opinion?

Solution

RA4 : Ces verbes d'opinion permettent au locuteur de faire partager son opinion à ses interlocuteurs, à ses lecteurs.

Question

CP4 : Trouve d'autres verbes de même sens que ces verbes d'opinion.

Solution

RC4 : Considérer, juger, estimer.

Question

CP5 : Trouve un terme de même sens ou de sens voisin à « A mon avis ».

Solution

RC5 : A mon avis : de mon point de vue, selon moi, mon idée.

Question

QP5 : Quel est le sentiment de l'auteur par rapport à ce qu'il dit ?

Solution

RA5 : C'est un sentiment de certitude.

Question

CP6 : Relève dans le texte les moyens utilisés pour traduire cette certitude.

Solution

RC6 :

- L'usage des phrases de type déclaratif qui présente l'énoncé comme certain afin d'affirmer la vérité de ce qu'il dit ;

- l'emploi de l'adverbe « assurément » ;

- l'emploi des phrases à présentatif.

Question

CP7 : Propose un terme de sens identique ou voisin à « assurément ».

Solution

RC7 : à coup sûr, sans aucun doute.

Question

QP6 : A quoi sert l'usage des adverbes « assurément » et « très » ?

Solution

RA6 : L'emploi des adverbes traduit le degré de conviction affiché d'un locuteur pour défendre une position. D'autres adverbes peuvent nuancer ou réfuter une position.

Question

CP8 : Trouve dans le texte d'autres éléments qui montrent que l'auteur est favorable aux sciences.

Solution

RC8 : L'emploi de termes valorisants pour qualifier les sciences : « extraordinaires » « objectives » « objectivité » et des adverbes mélioratifs : « très » « superbement ».

Question

QP7 : Quelle est la nature de « extraordinaires » ?

Solution

RA7 : C'est un adjectif qualificatif.

Question

CP9 : Donne le type des phrases ci-dessous relevées du texte.

« Quelle prétention ! », « Quel extrémisme ! »

Solution

RC9 : Phrases nominales et exclamatives.

Question

CP10 : Analyse l'emploi de ces phrases exclamatives dans ce texte.

Solution

RC10 : Ces phrases exclamatives sont des marques affectives dans le texte et qui traduisent l'émotion de l'auteur.

Question

QP8 : Selon toi, pourquoi F. JACOB emploie-t-il des phrases exclamatives ?

Solution

RA8 : Par l'emploi de ce type de phrases, l'auteur cherche à partager son émotion, à faire agir.

Question

QP9 : Quel type de jugement apporte le mot « préfère » ?

Solution

RA9 : « préfère » = verbe appréciatif utilisé pour porter un jugement positif.

Question

CP11 : Propose d'autres verbes qui permettent d'apprécier.

Solution

RC11 : adorer, aimer, choisir.

Question

QP10 : Quel sentiment introduit l'adverbe « peut-être » ?

Solution

RA10 : « peut-être » introduit le doute, l'incertitude.

Question

QP11 : Dans le texte, qu'est-ce que l'adverbe « peut-être » apporte à l'idée exprimée ?

Solution

RA11 : Il apporte une nuance au reproche.

Question

QP12 : Quelle est la qualité des termes employés par l'auteur pour désigner tout ce qu'il rejette ?

Solution

RA12 : Des termes négatifs et dévalorisants : dangereux, vérité absolue, fièvre dévastatrice, c'est péjoratif.

Question

QP13 : Comment appelle-t-on tous ces éléments qui permettent à l'auteur de porter un jugement, d'apprécier ses idées ?

Solution

RA13 : C'est la modélisation.

Question

QP14 : Quels sont les moyens utilisés pour traduire cela ?

Solution

RA14 : Les verbes, les adverbes, les types de phrase.

Question

QP15 : Quelle est la fonction des modalisateurs ?

Solution

RA15 : Ils permettent à l'auteur de défendre une opinion et de convaincre le lecteur.