Je découvre la situation de communication et les registres de langue
Je lis le texte et je réponds aux questions
Ce matin, mon épouse et moi étions assis sur la terrasse ; elle, manipulant son téléphone et moi, lisant des journaux, lorsque mon garçon, qui est en classe de 4e sortit de la maison et me demanda :
- P'pa, tu peux me donner un peu de sous pour acheter un bouquin de français ?
- Jean, il faudra apprendre à mieux t'exprimer, cette manière de parler ne convient pas à un élève de 4e, lui répondis-je.
- Pourquoi tu dis ça p'pa ? me demanda-t-il ?
- Tu vois ? D'abord, cette question aurait pu être mieux posée. Tu devrais dire : « Pourquoi dis-tu cela papa ? » ou encore : « Pourquoi est-ce que tu dis cela papa ?». Et pour ta première question, c'est la même remarque. De plus, il faut employer le mot « argent » à la place de « sous » et « livre » à la place de « bouquin », lui dis-je.
- ok, j'ai compris papa. Je vais désormais faire des efforts, dit-il.
- Pour ta doléance, j'ai prévu te remettre ton argent de poche demain matin, j'en profiterai pour te remettre l'argent de ton livre de français. Il faudra donc patienter jusqu'à demain, lui dis-je.
- Merci papa, je patienterai, répondit-il avant de retourner dans la maison.
———————————————————————————————————————————Texte inédit
Question
QP1 : De quoi parle ce texte ?
RA1 : Dans ce texte, il s'agit d'un échange entre un père et son fils.
Question
QP2 : Où se déroule cet échange et à quel moment ?
RA2 : Elle se déroule sur une terrasse et un matin.
Question
QP3 : Quelles sont les personnes présentes au moment de cette conversation ?
RA3 : Le père, le fils et la mère.
Question
Q P4. Comment appelle-t-on l'ensemble des personnes et des éléments intervenant dans un acte de communication ?
RA4 : C'est la situation de communication.
Question
QP5 : Observe les propos de Jean et ceux de son père. Quelles observations fais-tu ?
RA5 : Les propos de Jean et de son père appartiennent à différents registres de langue.
Question
QP6 : Relève ces différents propos.
RA6 : P'pa, tu peux me donner un peu de sous pour acheter un bouquin de français ?
Pourquoi tu dis ça p'pa ?
« Pourquoi dis-tu ça papa ? » ou encore : « Pourquoi est-ce que tu dis ça papa ?». Et pour ta première question, c'est la même remarque. De plus, il faut employer le mot « argent » à la place de « sous » et « livre » à la place de « bouquin »
Question
QP7 : Quels sont les registres qui apparaissent ici ?
RA7 : Il s'agit du registre familier à travers des mots et phrases tels que :
- P'pa, tu peux me donner un peu de sous pour acheter un bouquin de français ?
- Pourquoi tu dis ça p'pa ?
- Sous, p'pa, bouquin.
Il y'a également le registre courant. Par exemple cette phrase interrogative qui utilise la locution interrogative « est-ce que » et des termes comme : Argent, livre
On note enfin le registre soutenu.
Exemple : la phrase interrogative qui utilise l'inversion du sujet: « Pourquoi dis-tu ça papa ? »
Question
QP8 : A partir de toutes les informations dégagées ci-dessus, que peux-tu retenir de la situation de communication et des registres de langue?
RA8 : cf. grains de contenu
