Je distingue les adverbes et locutions adverbiales et j'identifie leurs rôles .

Texte

La production alimentaire totale a progressivement augmenté presque partout pendant la dernière décennie. Dans certains pays, les progrès ont même été spectaculaires. Pourtant la quantité de nourriture disponible par individu n'a pratiquement pas changé, du fait surtout que le nombre des individus a augmenté. Ainsi les catégories les plus pauvres de la population n'ont-elles guère vu s'améliorer leur statut alimentaire, et la proportion des gens qui souffrent de carences est restée la même. En fait, étant donné l'accroissement démographique, la malnutrition s'est étendue. Il devient donc évident que l'on doit limiter la croissance de la population. De grands efforts ont été faits dans plusieurs pays pour limiter la dimension des familles ; malheureusement, les programmes de « planning » familial n'ont pas eu l'effet nécessaire.

Question

CP1 : Relève dans le texte des mots terminés par le suffixe – ment.

Solution

RC1 : Progressivement, pratiquement, accroissement et malheureusement.

Question

QP1 : Quelle est la nature de ces mots ?

Solution

RA1 : Progressivement, pratiquement, et malheureusement sont des adverbes et accroissement est un nom.

Question

QP2 : A quelle catégorie grammaticale appartiennent les adverbes?

Solution

RA2 : Ils appartiennent à la catégorie des mots invariables.

Question

QP3 : Existe-t-il d'autres adverbes dans le texte ?

Solution

RA3 : Presque, partout, pourtant, ainsi...

Question

QP4 : N'y a –t-il pas dans ce texte des groupes de mots ayant le sens d'adverbes ?

Solution

RA4 : Du fait, ne...pas, ne...guère.

Question

QP5 : Comment les appelle-t-on ?

Solution

RA5 : On les appelle des locutions adverbiales.

Question

QP6 : Quel est le lien logique exprimé par les locutions ne...pas et ne...guère ?

Solution

RA6 : Elles expriment la négation, l'opposition ou la concession.

Question

QP7 : Quels sont les liens logiques exprimés par les autres adverbes et locutions adverbiales ?

Solution

RA7 : Progressivement, pratiquement (manière) ; malheureusement, pourtant (concession) ; ainsi (conséquence) ; du fait (la cause) .

Question

QP8 : Selon leurs fonctions et leurs rôles où peut-on les classer?

Solution

RA8 :

Question

QP9 : En supprimant les compléments circonstanciels dans les phrases, ces phrases gardent-elles le même sens ?

Solution

RA9 : Non, il y a une modification dans le sens des mots et même de la phrase.

Question

QP10 : Considère tout le texte et supprime simplement l'adverbe et la locution adverbiale dans la dernière phrase du texte. Que constate-t-on ?

Solution

RA10 : Tout le texte change de sens.

Question

QP11 : Dans un texte à résumer, comment appelle-t-on ces mots ou groupe de mots ?

Solution

RA11 : On les appelle des mots-liens ou mots de liaison, connecteurs logiques parfois outils grammaticaux.

Question

QP12 : Quelle est leur importance dans la compréhension du texte à résumer ?

Solution

RA12 : Ces outils grammaticaux dans l'étape de lecture-compréhension permettent de nuancer la vérité énoncée, de cerner et d'apprécier aussi le jugement subjectif.

Question

QP13 : Quel est l'intérêt des adverbes ou locutions adverbiales dans un texte à résumer?

Solution

RA13 : Les adverbes ou locutions adverbiales dans un texte à résumer apporte des précisions importantes à la compréhension du texte en exprimant quelques circonstance ou particularités qui accompagne le discours. Les adverbes contextualisent l'énoncé par la manière, le lieu, le temps, la quantité, la conséquence, la négation ou la concession, le doute...