Français troisième

Séquences didactiques

Introduction

L'enseignement/apprentissage du français au post-primaire (de la 6e à la 3e) est basé sur le décloisonnement. C'est un principe didactique qui organise les apprentissages en séquences didactiques. Celles-ci visent la production d'un type de texte donné autrement appelé objectif fédérateur. La séquence didactique est mise en œuvre à travers des séances ou leçons et leur nombre varie entre douze (12) et quatorze (14).

Dans le cadre de l'éducation en situation d'urgence (ESU) la production des ressources pédagogiques numériques pour la classe de 3ème en français porte sur trois séquences consacrées à trois types d'écrit. Il s'agit de la lettre privée avec explication ou argumentation, de la lettre officielle avec explication ou argumentation et du récit riche et complet intégrant un dialogue, un portrait et/ou une description.

Pour chacune de ces séquences, une sélection rigoureuse de leçons a été faite en tenant compte non seulement des programmes du post-primaire, mais aussi des questions qui reviennent souvent aux examens du BEPC.

C'est ainsi que les leçons ci-dessous ont été retenues pour les objectifs fédérateurs suivants :

Séquence a) : Produire une lettre privée avec explication ou argumentation

    1. Explication de texte (lettre privée avec explication ou argumentation)
    2. Une leçon d'orthographe : les accords du pp sans auxiliaire, avec être et avec avoir
    3. Les procédés d'insistance (ou mise en emphase)
    4. Vocabulaire des liens de parenté, de camaraderie et sentiments
    5. Grammaire : la situation de communication et les niveaux de langue
    6. Grammaire : les types et formes de phrase
    7. Une leçon d'expression écrite (caractéristiques et structure)

Séquence b) : Produire une lettre officielle avec explication ou argumentation

    1. Explication de texte (lettre officielle avec explication ou argumentation)
    2. Orthographe : l'accord du PP des verbes pronominaux
    3. Grammaire : Les degrés de signification de l'adjectif et de l'adverbe
    4. Le vocabulaire de la lettre officielle (timbre ; objet, formules d'appel, formules de politesse...)
    5. Expression écrite : (caractéristiques et structure)

Séquence c) : Rédiger un récit riche et complet comportant un dialogue et un portrait ou une description

  1. Explication de texte
  2. Vocabulaire du portrait physique et moral
  3. Grammaire : les expansions du GN
  4. Grammaire : L'expression des différentes circonstances
  5. Vocabulaire : antonymie, synonymie, paronymie
  6. Grammaire : Le discours rapporté
  7. Grammaire : l'adjectif qualificatif (fonction et place)
  8. Orthographe : l'accord de l'adjectif qualificatif
  9. Exploitation de texte : La pronominalisation (les pronoms personnels directs, indirects toniques, réfléchis, adverbiaux, interrogatifs, indéfinis, possessifs)
  10. Une leçon d'expression écrite (caractéristiques et structure)

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  1. Les caractéristiques du texte narratif
  2. Les valeurs de l'imparfait et du passé simple
  3. Les indicateurs spatio-temporels dans le récit
  4. Les principes de rédaction d'une suite à un texte narratif
  5. Les mots-liens et leurs rôles
  6. L'expression de la cause et de la conséquence dans la phrase complexe
  7. Les modalisateurs
  8. La structure du texte argumentatif
  9. Les principes de rédaction d'un dialogue argumenté
  10. Les verbes introducteurs dans un dialogue
  11. Discours direct - discours indirect
  12. L'accord des verbes avec les sujets inversés ou éloignés
  13. Lecture cursive : La lettre de Francis à Karim
  14. La situation de communication et les registres de langue
  15. L'accord du participe passé avec les auxiliaires être et avoir et sans auxiliaire
  16. Les procédés d'insistance
  17. Vocabulaire des liens de parenté, de camaraderie et de sentiments
  18. Les types et les formes de phrases
  19. La structure et les caractéristiques du récit riche et complet comportant un dialogue et un portrait ou une description
  20. La lettre de SANA Ange Wilfried
  21. L'accord des participes passés des verbes pronominaux
  22. Le vocabulaire de la lettre officielle
  23. L'interrogation indirecte, l'adverbe en - ment et le vocabulaire des sentiments
  24. Les caractéristiques et la structure de la lettre officielle avec explication ou argumentation
  25. Lecture cursive de Bouvard et Pécuchet
  26. L'expansion du groupe nominal
  27. Le vocabulaire du portrait physique et moral
  28. Les fonctions et la place de l'adjectif qualificatif
  29. Les degrés de signification de l'adjectif
  30. L'accord de l'adjectif qualificatif
  31. Les compléments circonstanciels dans la phrase simple
  32. L'expression des différentes circonstances
  33. L'antonymie, la synonymie et la paronymie
  34. Le discours rapporté
  35. Les composantes et la structure de la lettre privée avec explication ou argumentation